给孩子最需要的技能，每个孩子能成就未来大人物！

每一个孩子都拥有无穷多的可能性，每个孩子都可能成为“未来大人物”，只是现在他们还需要一点小小的帮助！

信息爆炸的互联网时代，信息来源从单一迈向多元，教育环境从封闭变为开放。教育行业变得鱼龙混杂，不同的意见领袖也开始各自发声，信息量大得惊人，这增加了父母选择的复杂性，面对众多的选择和多种概念的引入，也让更多的父母陷入迷茫。

众说纷纭，答案好像更多了，可是选择更难了。父母从迷茫到慌乱，从举棋不定到手足无措。每一个声音都在说可以提高孩子的种种能力，但结果却大相径庭。

所以孩子真正需要的能力是什么？怎么样才能让孩子具备这些能力？

我们，找到正确答案了吗？孩子成长的路上，试错成本太高，真的不敢随意选择。

在目前国内教学系统同质化的现在，拥有独立思考的能力和创新性思维是多么难能可贵的！

就如联合国教科文组织儿童哲学顾问——法国哲学家奧斯卡．伯尼菲博士所说的“未来的竞争是思维的竞争”

是的，这是可以轻松预见的。就像国内外最近疯狂推广的STAEM教育也一样，越来越多的人开始关注并让孩子开始学习思维、学习逻辑、学习独立思考、学习创新性思维！

那么所谓的逻辑思维、所谓的独立思考、所谓的独立创新能力是可以学习的吗？

答案当然是肯定的，经济合作暨发展组织（OECD）把独立思考、创新性思维与问题解决的能力归类在技巧 ，而不是知识或与态度，表示这是有方有法、可以学习的。是的，思维是可学习的！

而今年暑假在上海，由师从奥斯卡·伯尼菲的台湾知名作家褚士莹给大家带来的由《奥斯卡·伯尼菲博士》发展的儿童哲学系统所构成的逻辑思维夏令营。

让孩子从「如何提出一个好问题」开始，跳脱框架、拥有独立思考的能力！ 

营队名称

燃爆全球|逻辑思考夏令营

营队关键词：

全球火爆一席难求+上海首发+收获独立思考+创新性思维+问题解决能力+欧洲高等教育的启蒙+联合国教科文组织儿童哲学顾问——法国哲学家奧斯卡．伯尼菲博士所发展的儿童哲学系统

开营时间：2019年7月29号

开营城市：上海

营队地点：上海市徐汇区番禺路898号3楼

总计天数：5天

招生对象：8~13岁在校学生

招生名额：仅限40席

营队理念

学会「提问-检视-分析-推理-归纳」，开启通往思考世界的大门！

本课程根据《奥斯卡·伯尼菲博士》发展的儿童哲学系统而来，并首次在上海举办夏令营。营队主讲老师由师从奥斯卡·伯尼菲的台湾知名作家褚士莹全程亲自授课。从「如何提出一个好问题」开始，别急着给答案！ 让孩子跳脱框架、拥有独立思考的能力！ 

课程收获

您的孩子将会学会：

苏格拉底式的提问及对话，用连续问答、反问追问等方式，引导孩子逻辑思考、多角度质疑、及发散式思维。

从儿童的观点和经验出发，设定每日探讨主题，引发学习兴趣：包含但不限于「知道是什么？」、「为什么要上学？」、「人生可不可以要做什么、就做什么？」。

独立思考能力，让孩子学会用自己的触角去感受世界，根据自己的感受判断，学会自己把握事情，对事物能有自己独特的认知。

创新性思维 ，让孩子学会在遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。

详情搜狗微信搜索：寰宇利人逻辑思考夏令营

营队内容

DAY1：

今天的主题：知道是什么？

今天的目标：认识逻辑辩证技巧，培养推理的能力

║ 活动：从「大小刚好的鞋子」学法国式的思考

为什么夹脚拖应该比脚丫子大一点才叫做刚好？一样大、或是小一点，不可能刚好吗？褚士莹从他收录在小学五年级国语课本的「大小刚好的鞋子」这个主题切入，认识「逻辑辩证(dialectical thinking)」的技巧，练习如何把「提问-逻辑分析-推论」的习惯应用在日常生活的问题中，学习整理自己的想法，并且清楚的表达。

DAY 2：

今天的主题：为什么要上学？

今天的目标：认识苏格拉底「提问的艺术」，培养提问的能力

║ 活动：「为什么我要上学？」

「为什么我要上学？」用说故事的方式作为引导，分组讨论的形式，帮助学生思考学校存在的意义，以及上学真正的意义。

要如何想「上学」这件事？奥斯卡柏尼菲，在「为什么我要上学？」这本儿童哲学绘本里，用说故事的方式点出了有几个值得大人关注的面向。比如说，有些在学校的老师，总是只对课程进度感到兴趣，至于孩子的脑子里在想什么，并不想知道。如果孩子不断发问的话，就会影响上课进度，让老师生气。表面上，上学「赶进度」好像有道理，但再想想，学校的主体，究竟应该是「老师」还是「学生」？也就是说，学校是为了谁而存在的？

我们是为了让老师教他想要教的，所以才让孩子去学校，还是为了孩子能够思考他们想要知道的事物，才有学校跟老师？孩子又怎么想呢?

DAY 3：

今天的主题：为什麽你会爱我？

今天的目标：学习如何「问题化(problematization)」，培养分析的能力

║ 活动：「为什麽你会爱我？」

「爱」这件似乎极为抽项的概念。

父母跟孩子之间一定要相爱吗？爱应该是一种身份带来的义务吗？我们常说「警察是人民的保母」，但警察脱掉制服下班以后，如果在路上看到坏人正在欺负好人，他还应不应该保护好人呢？还是警察只有穿著制服的时候，才是警察呢？如果这个坏人，刚好是警察的儿子，那麽这个下班的警察，应该要扮演爸爸的角色，爱自己的儿子，还是应该要扮演警察的角色，爱人民呢？

DAY4：

今天的主题：为什麽我会存在？

今天的目标：学习「论证(argumentation)」，培养检视的能力

║ 活动：「为什麽我会存在？」

「存在是什麽？」从「木偶奇遇记」的童话故事开始，木偶皮诺丘（Pinocchio）的形体是「被」老木匠盖比特（Geppetto）所雕刻出来的，生命则是一位蓝色的仙子赋予的，但是皮诺丘忘记一件事，那就是仙子同时告诉他，如果能证明自己「勇敢、诚实和无私」，才能变成「真正的」小男孩，所以真正的存在，不能只是形体，必须是一种「价值」，而这价值只有自己能够给自己。就算没有变成「真正的」小男孩，作为一个木偶，难道皮诺丘对于老木匠来说就不存在吗？这麽一想，就不难明白存在的意义，不会只有一个标准答案。

DAY 5：

今天的主题：人生可不可以要做什麽、就做什麽？

今天的目标：学习如何应用「反思(reflection)」，培养归纳的能力

║ 活动：「人生可不可以要做什麽、就做什麽？」

从庄子「逍遥游」的故事中讨论一个人可不可以像做什麽，就做什麽。故事当中，惠子对庄子说：「我有一棵大树，人家都叫它臭椿树。它的树干臃肿而不合墨线，它的小枝弯曲而不合规矩，长在路边，木匠也不会留意。（这树就像）现在你的言论，大而无用，大家都会离弃啊。」但是庄子回答说：「你难道没见过野猫和黄鼠狼吗？牠们卑伏身子，等待出游的小动物；东跳西跃，不避高低，往往踏中机关，死于网中。再看看那耗牛，身体大得像天边的云，牠本领很大，但却连捕鼠也不能。现在你有这麽一棵大树，还愁它没有用处，为何不把它种在宽旷无人的乡间、广阔无边的原野，写意无忧地在树旁閒逛，优游自得地在树下躺卧？它不会受斧头砍伐，又没有东西来毁害它，没有用处，又有甚麽困苦呢？」

「人生可不可以想做什麽就做什麽？」如果你认为这个问题的答案是「不可以」的话，你可能就是一个谨慎的人。但是你真的说得出，为什麽我们要谨慎吗？什麽事情都谨慎小心，步步为营，真的比较为所欲为好吗？

线下咨询地址：上海市徐汇区番禺路898号3楼