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中学教育改革:为那些混文凭的人找到了一个痛点

2020-08-08 10:38:02 来源:- 作者:-

几天前,有媒体报道说,中国交通大学启动了研究生教育改革。首先是学术体制改革。对于博士生,从2021年开始实行四年制,最大有效学习期由8年改为6年;研究生学制统一2年,最长有效学习期4年。第二,建立基础文献阅读体系,三项考试不能通过,实行分流或终止培训。


在浏览了中国交通大学的"改革方案"后,接受过研究生教育的读者会潜意识地问自己:如果时光倒流,他们还能获得学位吗?正在学习或即将攻读研究生的学生是否担心自己的学校会效仿,增加被淘汰的风险?这些协会的出现可能会让许多人感到,混合毕业文凭的时代真的即将结束。


不可否认,有些学生选择研究生院不是出于对学术研究的热爱,而是作为就业的跳板。这种动机并不可怕,只要有一个严格规范的研究生培养体系,学生在学习过程中就会不断修改目标,最终成为合格的研究生。相反,研究生院的动机并不纯粹。如果没有训练制度来纠正学习目的,研究生就会伪装成"度铁饭碗",混合学位自然成为投机者的"实用智慧"。然而,有些人可能对此沾沾自喜,"感恩"目前的研究生教育体系"成人美人"。

中国传媒大学的研究生教育改革,归结起来就是提高研究生教育质量,让动机不纯的学生回归学术,"扮演"自己的学生角色,而不是挂着研究生的徽章,过着"东西方漂泊"的生活混文凭"的研究生,学制延长,混文凭的时间成本和经济成本同时增加,时间久了,度日如年的精神折磨,让那些不愿改变自己的研究生望而却步,避免踏上"学术冒险之旅"。博士生阅读基础文献不少于150种,其中著作不少于50种,硕士生阅读不少于80种,其中书籍不少于30种,研究生阅读不少于60种,其中书籍不少于20种如果说延长学制没有坏处,那么基本的文学阅读制度就是倒逼研究生‘扮演’学生角色的‘硬杠杠’,为了防止投机者‘假阅读’,学生不踏实用功,三次考试不及格就被淘汰,这无疑将堵死混学位学生的前程。


他说:"研究生教育改革的目的,是为那些持有混合学位的人士找出一个痛点。传统的研究生教育,到了毕业季节,学生不能按时毕业,导师和学校比学生更焦虑,为了减轻各自的责任和压力,最终不得不向不符合毕业条件的人开放。正是这样一颗"菩萨心",实际上助长了一些学生的投机气氛。一旦基础文献阅读和考试制度得到严格实施,混合学位学生就不会玩游戏了。这样一个"帷幕结束剧本"将摆在每一个研究生面前,他们在做每一个决定时可能会更加谨慎和冷静。


改革的实质是让改革者"发挥"自己的专业素质,如果没有相应的配套措施来保护改革,就不可能达到这样的效果。在研究生教育改革中,我们不难感受到改革的决心和勇气,也不难触及研究生回归本色的美好希望,希望这套"改革方案"能引起更多的讨论和思考,并乐于看到类似的举措在更多的学校着陆。




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